来源：LIFE教育创新

由《亲子天下》主办，备受期待的2019“教育创新100”评选工作近日落幕。21世纪教育研究院作为此次活动中国大陆地区唯一评选合作单位，组建评审团，评选所有来自大陆地区的报名。

经过一系列评议，最终入选名单今日新鲜出炉，包括10位来自大陆地区的个人、团队或组织。此次入选的教育创新者们是谁？他们拥有哪些独到的教育理念？快跟随LIFE君来一探究竟吧！

*以下排名不分先后

“江南美丽小学”

• “生活即学习，学习即生活”

受楚雄州教育局和楚雄市教育局委托邀请，在江南体育支持下，北京立德未来助学公益基金会承办村小，创立江南美丽小学——国内首个政府委托社会组织办学的试点。在保障公立村小各项事务之上，系统深入探索村小新模式。江南美丽小学以「生活即学习，学习即生活」为办学核心理念，我们认为：生活就是不断学习的过程，而学习是一种美好生活的方式。基于学生当下及未来的生活，我们继而确立「美丽生活家·终身学习者」为成长目标。

延伸阅读：

“在地风物课程群”

• “让儿童返回生命的本源，打通自然与生命的链接，把枯燥的知识还原成鲜活的、让儿童心向往之的探索”

从枸杞红了单体课程到十个子项目构建的“贺兰山寻”复方课程，再到有四个内在连接促成的“黄河纪行”系列课程。三年时间做成了一个基于宁夏在地风物课程群。以一物连通世界，构建起无边界一体化的、学科融合、中西融合的中国传统文化通识教育路径。回归儿童本位，培养走向未来的中国君子和世界公民。

“一公斤盒子”

• “每个村庄都是一所没有围墙的学校”

基于对乡村教育问题的洞察，我们设计了一系列针对乡村孩子成长需求的多元教学工具包（一公斤盒子），使用探寻式教学设计方法，通过游戏、情景体验、小组合作探究等形式让孩子了解自我、掌握生活技能、并与社区互动。其中盒子课堂由一个真实生活场景开启学习旅程，知识的理解、技能的掌握都来自于学生在好奇心驱动力下，将新的知识技能和已有经验产生联结，并通过与真实生活关联的实践，形成内在的自我建构。

“田字格兴隆实验小学”

• “立足乡土，回归人本，走向未来。探索一条属于中国乡村子弟的未来教育之路”

上海田字格NGO公益机构从2010年开始致力于促进乡村教育公平。2016年12月，田字格与贵州遵义正安县教育局签署协议，正式创建田字格兴隆实验小学，全面践行乡土人本教育理念，打造“大山里的未来学校”。致力于培养立足乡土、回归人本、面向未来的乡村子弟，旨在让中国乡村儿童享受适合他们的优质教育。

“农村小规模学校联盟”

• “聚力、赋能，共建“小而美”的乡村学校”

农村小规模学校在中国整个教育生态系统中处于最弱势的地位，所能获取的教育资源是最薄弱的，发展面临诸多困境，由此农村小规模学校联盟平台主要致力于从以下三方面改变现状：1. 搭建、运营农村小规模学校交流平台及社会公益项目资助平台，孵化并支持区域村小联盟和教师自组织；2. 线下、线上系统培训，为村小教师和校长赋能；3. 培育种子学校，总结经验方法、探索乡村教育发展路径。

“毛虫计划”

• “社会、学校、家长、学生共同参与教育，共同思考、共同尝试、共同成长，共同创造奇迹”

作为日日新学堂一名学生的家长，我请来设计师，在日日新的校园里设计了一个供玩耍的毛毛虫，组织家长用饮料瓶研发制作单元体的方法，并带领着孩子们收集、制作并拼接饮料瓶制成的单元体作为覆盖物，完成毛虫计划。这是一个引进社会资源，利用学校环境，发动家长积极性，最终作用于学生的项目式学习。

“凉州乡村教师工作室”

• “在田园里，孕育乡村孩子的诗和远方”

乡村教育的根在农业文明，当前稀缺的正是乡村教育者的自信和活力，然而要改善乡村教育得从“留住”乡村教师开始 ，如何才能激活乡村教师的“源动力”？基于此，自2011年起凉州区乡村教师在阳光书屋的支持下搭建了阳光教研平台，通过以下两个模式：1.挖掘乡村自然和人文资源，给予专业支持，对有价值的项目进行孵化推广；2.引进外地教改成果，打开思路，引发新一轮的创新探索，致力于让乡村教育焕发生机与活力。

“领心教育HeartSpace”

• “用教育创新恢复孩子们的爱与天真，用教育创新实现孩子们的教育公平”

综合我们对未来教育形态及劳动力市场的研究，我们认为批判性思维、情感表达沟通以、团队合作、以及解决复杂问题的能力都是极其重要的技能素养。为了实现这样的理念，我们打造出来的教育环境是一个“培育式的花园”，致力于解决中国孩子独立思考和情感表达能力缺乏的问题，作为社会企业为孩子及家庭提供线上线下融合的服务，通过切入思维、SEL及跨学科实践，培养能解决问题、独立思考、内心充盈、有国际素养的“弄潮儿”。

“好玩的科学课”

• “爱和相信，学习春天，万物自我生长”

乡村科学教育拥有的资源与孩子们对科学强烈的渴望之间，有太长太长的空白和距离。因此，担当者行动好玩的科学主要依托于以儿童为本位、重视儿童自身探索兴趣为出发点，并通过科学达人进校园、教师研习营、下乡教研、线上沙龙等服务与乡村孩子和老师形成联结。希望通过一堂堂孩子们可以自己动手实验的科学课，真真实实地满足和激发学生学习的热情和探究精神。

“蜂窝儿童未来”

• “让孩子有勇气和能力，去迎接和经历生命的丰富与可能性”

蜂窝儿童大学，把孩子感兴趣的生活中真实的问题变成学习主题，在不同阶段给孩子搭建不同难度的脚手架，让孩子在学习里循序渐进地掌握解决问题的思维方法和工具。通过为6-12岁的孩子提供在线的游戏化素养课程，旨在推动6-12儿童的独立思考和解决问题的能力，补充学校里不教、爸爸妈妈觉得无从下手，但未来很重要的综合素养。蜂窝的所有课程里，全过程以游戏化的方式为孩子设计卡片式的学习体验，采用苏格拉底式的提问教学，让孩子在一个主题的讨论中，可以完成“感受/察觉——分析——行动——反思”的学习全流程。